2013年10月15日，近日，《揚(yáng)子晚報(bào)》一條關(guān)于高考英語考試改革的消息引起熱議，消息稱“江蘇新高考方案正在醞釀改革，目前最有可能的模式是高考考語文、數(shù)學(xué)以及文理小綜合，而英語將實(shí)行一年兩考，不再計(jì)入總分，而是以等級(jí)計(jì)形式計(jì)入高考成績，高校在錄取時(shí)將對(duì)英語等級(jí)提出要求。”此消息一出，立即引起不少網(wǎng)民的關(guān)注。有人慨嘆“太虧了!晚生幾年就好了。”有學(xué)生羨慕“為什么我不生在江蘇!”但也有不少人擔(dān)憂一年考兩次會(huì)增加負(fù)擔(dān)，等級(jí)制的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確。還有人指出，輕視英語，會(huì)使農(nóng)村學(xué)校的英語教育與城市學(xué)校的差距越來越大。
盡管與實(shí)事有出入，但這條烏龍新聞卻讓各界人士都對(duì)英語科目的考核進(jìn)行了思考并表達(dá)了意見，實(shí)事證明，雖然以往很多人都在批判如今的教育對(duì)英語太過重視，但如若真正減弱英語考試在高考中的分量，仍然有不少人持反對(duì)意見。
早在2010年，針對(duì)小學(xué)生“外語熱”現(xiàn)象，全國政協(xié)委員朱世增建議，在小學(xué)期間，取消外語教育，以傳統(tǒng)文化教育為主。2012年全國“兩會(huì)”期間，畢業(yè)于北京大學(xué)英語專業(yè)的全國政協(xié)委員俞敏洪明確表示，“中國人從幼兒園就開始學(xué)英語，評(píng)職稱還要考英語，這是很荒謬的事。”中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長顧明遠(yuǎn)也大聲疾呼：“普通高考要減少考試門數(shù)，外語可參照全國等級(jí)考試成績，不必納入高考”。
而最近一個(gè)月，原教育部新聞發(fā)言人王旭明在其個(gè)人微博上發(fā)起了“取消小學(xué)英語”的“每日一呼”：當(dāng)下人最缺乏什么精神營養(yǎng)?我以為是國學(xué)修養(yǎng)。包括專家學(xué)者教授，包括我自己，50后幾代人，由于歷史和時(shí)代原因幾乎無國學(xué)教育和修養(yǎng)，談何繼承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)?呼吁取消小學(xué)英語課、增加國學(xué)教育、取締社會(huì)少兒英語班、降低學(xué)英語要求，弱化外語教育，解放孩子，救救漢語和國學(xué)。
2013年國慶，雖然情緒化、行政化，雖然醋意朦朧、有點(diǎn)火藥味，雖然也許不那么邏輯、冷靜和智慧，我仍然給我的祖國獻(xiàn)上呼吁：取消小學(xué)英語課，增加國學(xué)教育，取締社會(huì)少兒英語班，解放孩子，救救漢語。為什么我如此聲嘶力竭的高喊，只因?yàn)槲覍?duì)這漢語和國學(xué)愛得深沉。
有人說國學(xué)是厚黑學(xué)，還有人說國學(xué)是教人如何做奴才，更有甚者說千百年來國學(xué)就是教如何害人，嗚嗚，真是人有邪膽，國寶遭難，不怕報(bào)應(yīng)嗎?聽清楚哦，呼吁取消小學(xué)英語課，增加國學(xué)教育，取締社會(huì)少兒英語班，解放孩子，救救國學(xué)和漢語!
這樣的呼聲引起了網(wǎng)民的熱烈討論，各自的觀點(diǎn)針鋒相對(duì)。其中有很多支持的聲音。如網(wǎng)友塵埃落定3333留言：堅(jiān)決支持!我老公身為一名英語教師，已經(jīng)辭去學(xué)校職務(wù)，并著手創(chuàng)辦具有傳統(tǒng)文化特色的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。孝悌忠信，禮義廉恥，仁愛和平。倡導(dǎo)國學(xué)，光大華夏文明。我輩必當(dāng)全力以赴。
紫金太平：王老師一陣見血指出當(dāng)下中國教育存在的問題。當(dāng)下國人的國學(xué)修養(yǎng)嚴(yán)重缺乏，就拿書寫來說，大多數(shù)大陸官員的書寫水平無法與臺(tái)灣地區(qū)官員相比，更不要談其他國學(xué)修養(yǎng)了。小學(xué)從3、4年級(jí)有的從1、2年級(jí)開始英語教育，社會(huì)少兒英語班多如牛毛，是對(duì)教育和兒童的傷害。教育缺少定力、理性和靈魂。
但也有不少人持反對(duì)意見。網(wǎng)友土也土也：國學(xué)就是國故之學(xué)，本來提出這個(gè)概念就是要放進(jìn)書柜里的。國學(xué)是落后的、不能滿足現(xiàn)代需求的文字游戲。依我看，現(xiàn)代漢語比古漢語有生命力得多。至于不學(xué)英語，等什么時(shí)候全世界科技論文都用中文寫再說吧。
SEKIKOUEI：這簡直就是癡心妄想，白日做夢說胡話!英語，對(duì)一個(gè)小孩子來說，是影響一生的前途和命運(yùn)的關(guān)鍵一科。考大學(xué)、考研、考博，出國留學(xué)，都離不開英語，即使學(xué)校不開設(shè)英語課，家長們都會(huì)在社會(huì)上的英語班學(xué)習(xí)英語，甚至直接出國留學(xué)。
秀麗線歲才開始學(xué)英語，大學(xué)非外國語專業(yè)。目前與英語母語國家的人交流無障礙，自己專業(yè)內(nèi)用英語閱讀、寫作無障礙，雅思分?jǐn)?shù)不高，才6.0。聽說讀寫都沒什么問題。我相信我的英語水平比有些咧咧著從小抓英語的人還好。我非常反感的不是學(xué)英語，而是反感從很小的時(shí)候就學(xué)英語，特別是學(xué)齡前就搞所謂的“雙語教學(xué)”。對(duì)孩子特別沒好處，不如好好培養(yǎng)母語能力、思考能力。等到上學(xué)，特別是到小學(xué)中、高年級(jí)，有一定的學(xué)習(xí)能力了，再學(xué)外語，事半功倍。
為什么要如此極端地呼吁“取消小學(xué)英語學(xué)習(xí)”?對(duì)于大家的質(zhì)疑和反對(duì)，王旭明接受本報(bào)記者采訪時(shí)說，并非號(hào)召大家不學(xué)英語。“只是現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)太畸形，偏離正常狀態(tài)太遠(yuǎn)。要想改變這樣的狀況需要先用矯枉過正的方式，之后才容易使之回到正常的軌道。”
上海外國語大學(xué)的相關(guān)研究表明，經(jīng)過將近二十年的學(xué)習(xí)，很多大學(xué)生只會(huì)應(yīng)付英語考試，能實(shí)現(xiàn)無障礙交流的人竟不超過5%。這樣的研究結(jié)果讓中國學(xué)子們感到悲哀。為什么我們付出大量時(shí)間和精力學(xué)習(xí)的英語只能是啞巴英語?
近日，一群到中國游學(xué)的美國中學(xué)生幫助我們找到了部分答案。在美國他們已經(jīng)聽說過許多關(guān)于中式英語的笑話。比如傳說中的KFC宣傳口號(hào)“We do chicken right。” 被翻譯成“我們做右邊的雞。”或者“我們做雞是對(duì)的。”此次中國行，他們中很多人想親自發(fā)現(xiàn)這樣的“趣事”。
孩子們很快發(fā)現(xiàn)“中國的英語教材，真是挑戰(zhàn)三觀!”讓美國孩子最感到礙眼的，是好多英語教材教“公雞”這個(gè)詞用“cock”，教“橡皮擦”這個(gè)詞用“rubber”，這兩個(gè)詞讓美國孩子們一看到就笑翻一大片。因?yàn)樵谒麄兊娜粘？谡Z中，“cock”的意思是男性生殖器官，而“rubber”是避孕套。看到老師一本正經(jīng)地在教小朋友“Give me a cock; give him a rubber。”來自美國的小伙伴們真的全都驚呆了。還有中國學(xué)生都熟悉的，“媽咪”稱作“mummy”，而在美國“mummy”是“木乃伊”的意思。
去年，35中六年一貫制實(shí)驗(yàn)班的42名學(xué)生遠(yuǎn)赴美國游學(xué)，切身體會(huì)到了中國英語教材的不實(shí)用。就拿打招呼來說，從小到大學(xué)的都是“How are you?Fine,thank you”但其實(shí)在國外根本沒人這樣問答。路上見面一般都是互相問一句“How are you doing”，而這句話幾乎不用回答，就相當(dāng)于見面互相說個(gè)“嗨!”。有時(shí)候美國人一見面就問候“Whats up”在國內(nèi)學(xué)的時(shí)候，這句話的意思是“你怎么了?發(fā)生了什么事?”而在國外是用來打招呼的。孩子們游學(xué)歸來的感受是：我們紙上談兵的教材真該改改了!
實(shí)際上，全國多地已經(jīng)開始了英語高考改革的實(shí)驗(yàn)。浙江從2009年起，就把高考英語的聽力部分放在平時(shí)舉行，每名學(xué)生都有兩次考試機(jī)會(huì)，學(xué)生自主決定參加考試的時(shí)間和次數(shù)，并從中選擇一次考試成績計(jì)入總分;在云南，考生可參加兩次聽力和口語測試，選最高分計(jì)入高考總分。
此前北京市也表示將研討英語科目實(shí)行一年多考。老師們分析，由于北京的高考口語測試與筆試是分別進(jìn)行的，最有望試水“一年多考”的是英語口語測試。市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，雖然沒有具體的英語考試改革時(shí)間表，但相關(guān)事宜正在研討中。
